ارائه مدل معادلات ساختاری ابعاد و مولفه‌های بلوغ روانشناختی مبتنی بر توسعه کارآفرینی در سازمان‌های آموزش محور

چکیده

هدف: هدف از این پژوهش، ارائه مدل معادلات ساختاری ابعاد و مؤلفه‌های بلوغ روانشناختی مبتنی بر توسعه کارآفرینی در سازمان‌های آموزش‌محور است. روش‌شناسی: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش اجرا، توصیفی-پیمایشی با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه کارشناسان و مدیران سازمان‌های آموزش‌محور استان تهران بود که با روش نمونه‌گیری در دسترس و با استفاده از جدول مورگان 384 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته بود. داده‌ها با نرم‌افزار SmartPLS تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بین شاخص‌ها (متغیرهای قابل مشاهده) و مؤلفه‌ها (متغیرهای پنهان) با سازه‌های اصلی همبستگی قابل قبولی وجود دارد. بلوغ فردی (β=0.617, t=8.806, p<0.001)، بلوغ فرهنگ‌پذیری کارآفرینانه (β=0.711, t=5.784, p<0.001)، بلوغ تعاملات کارآفرینانه (β=0.590, t=10.668, p<0.001)، و ترغیب روانشناختی کارآفرینانه (β=0.624, t=6.013, p<0.001) همگی به‌طور معناداری مدل بلوغ روانشناختی مبتنی بر توسعه کارآفرینی را تبیین می‌کنند. همچنین، مقدار GOF معادل 0.375 نشان‌دهنده برازش کلی قوی مدل است. نتیجه‌گیری: نتایج این تحقیق تأیید می‌کند که بلوغ روانشناختی نقش کلیدی در توسعه کارآفرینی در سازمان‌های آموزش‌محور دارد. چهار مؤلفه اصلی شناسایی‌شده می‌توانند به عنوان مبنایی برای سیاست‌گذاری و طراحی برنامه‌های توانمندسازی روانشناختی و کارآفرینانه در این سازمان‌ها مورد استفاده قرار گیرند.