شناسایی مؤلفه‌های مدل خط‌مشی گذاری دانشگاه مهارت محور با رویکرد نسل z

چکیده

هدف: هدف اصلی این تحقیق شناسایی مؤلفه‌های مدل خط‌مشی گذاری دانشگاه مهارت محور با رویکرد نسل z بوده است.   روش‌شناسی: روش این تحقیق کیفی، کاربردی و پیماشی است. در این تحقیق به منظور ارائه الگو از روش تحلیل محتوی استفاده شده است. به همین منظور در گردآوری داده‌ها از ابزار مصاحبه استفاده گردید. در بررسی روایی از شاخص CVR استفاده شده است. همچنین پایایی کد‌های مورد بررسی از طریق ضریب کاپای کوهن ارزیابی و تایید گردید. مشارکت کنندگان این تحقیق شامل کلیه مدیران و کارشناسان خبره دانشگاهی بوده‌اند که با روش گلوله برفی در نمونه گیری، حجم نمونه برابر 24 نفر تعیین گردید.   یافته‌ها: در تحلیل محتوی و شناسایی مولفه‌ها نهایتا مراحل پیاده سازی خط مشی با رویکرد دانشگاه مهارت محوری، همسویی راهبردی بین و درون واحد‌های دانشگاهی، عوامل محیطی خط مشی‌های مهارت محوری دانشگاه‌ها، تحول محتوا و برنامه آموزشی مهارت محور، عوامل درون سازمانی خط مشی دانشگاه مهارت محور، خط مشی شبکه سازی و ارتباط با صنعت، خط مشی گذاری در زمینه زیرساخت دانشگاه مهارت محور، راهبرد‌های اجرای خط مشی گذاری دانشگاه‌های مهارت محور، نتایج مورد انتظار اجرای خط مشی‌های مهارت محوری، بازخورد و بهبود مستمر خط مشی، ارزیابی و انتخاب راهبرد‌های مهارت محور، عوامل موثر بر اجرای موفق خط مشی‌های دانشگاه مهارت محور به عنوان مولفه‌های اصلی الگوی نهایی شناسایی و پیشنهاداتی به منظور پیاده سازی در دانشگاه‌ها مطرح گردید.   نتیجه‌گیری: یافته‌های این تحقیق مؤلفه‌های کلیدی لازم برای طراحی مدل خط‌مشی دانشگاه مهارت‌محور متناسب با نیازهای نسل Z را روشن کرده و دیدگاه‌های ارزشمندی برای مؤسسات آموزش عالی به منظور هم‌راستا کردن سیاست‌های خود با نیازهای نوظهور ارائه می‌دهد.